Mover la cámara en tiempos de coronavirus

En las últimas semanas, el uso de las TIC (que hace tiempo que dejaron de ser nuevas) se ha convertido en lo cotidiano. Lo que iba a ser algo puntual, para tapar parches unos días, se ha convertido en la forma habitual de trabajo de muchas personas. Y en el mundo de la educación ha irrumpido como un elefante en una cacharrería.

A lo largo de los días, de las semanas, hemos ido por pasando por las distintas fases del duelo tecnológico: negación, ira, negociación, depresión y aceptación. A quien esté por el camino, yo le recomendaría que acelere y llegue a la última lo antes posible.

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Análisis de las conversaciones en IMAT 2017

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La semana pasada asistí al Simposio IMAT 2017 sobre innovación aplicada. Como ya es habitual en muchos congresos, la actividad propia del congreso se extendió a las redes sociales, especialmente a Twitter. Era la primera vez que asistía (van ya por la tercera edición) y no tenía ninguna referencia sobre cómo usaban la redes. Yo he hecho que suelo hacer en los congresos: resolver dudas con la organización, comentar las ponencias, complementar las charlas con enlaces y recursos que se mencionan u otros que me vienen a la cabeza a partir de lo que cuentan y que pienso que puede ser de utilidad a alguien.

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Narrativa transmedia en el aula

Del día 28 al 30 de junio se ha celebrado en Valencia el III Simposio Internacional de Innovación Aplicada (IMAT ’17), en el que me invitaron a participar (gracias a María Guijarro por la invitación). En el campo de la innovación educativa, un tema en el que hemos empezado a trabajar desde el EICE al que pertenezco, es el uso de las narrativas transmedia en el aula. Y ese fue el tema de mi charla.

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